注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

晓风&残月的博客

今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月。

 
 
 

日志

 
 

文言教学中语感的激活  

2013-10-26 18:19:14|  分类: 原创 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |
      在文言文教学中,激活学生的语感,古今贯通是常用的教学方式。语感的激活适用于古代单音节词,现代多作为多音节词的一个语素的词义来推断。例如《挑花源记》中的“寻向所志”的“志”可以这样引导学生推断:志理解为‘标志”再到“标记”;“得其船”的“得”可由“得到”引出“找到”的意思。再如《木兰诗》里的“策勋”的“勋”由“功勋”到'功”再到“功劳”等。激活语感,词类活用、特殊句法等在现代汉语中也不少见,如《陋室铭》中的“何陋之有”意为“有何陋’,现代有的成语也保留这这种句法,如唯利是图等还如使动用法的词:自食其果、安定生活等。这样,让学生比较古今,能够记得牢,再遇到这类的文言句子、词就能够推断了,换个角度看,也有利于学生书面语的积累。
  评论这张
 
阅读(209)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017